在前两期中，我们聆听了2024级10位同学的见习心得；今天，让我们一同走近2023级5位同学的见习生活，聆听他们的实践感悟与成长足迹。

2301班高子绚

在西安西缆幼儿园见习期间，一推开幼儿园班级的大门，孩子们清亮的问候声像一股暖流涌来。观摩课堂时，我发现越是充满童趣和创意的活动，越能让小朋友们眼睛发亮；管理班级的日常里，时刻都要带着十足的耐心，巧妙地化解各种小状况。看着他们认真画出歪歪扭扭的线条，奶声奶气地分享天马行空的想法，我真切感受到了幼儿教育的温度。这次见习，既让我对这份职业的热爱更上一层楼，也让我意识到自己还有很多需要学习的地方。未来，我会带着这份收获，一步一个脚印，向着成为优秀幼儿教师的目标继续前进。

2302班高益榕

在雁塔第七幼儿园见习期间，清晨阳光下孩子们银铃般的笑声，午后游戏时闪烁着的明亮眼眸，傍晚离别时依依不舍的拥抱，都在我心中留下了温柔而深刻的印记。让我不仅仅将课堂的理论知识更好的运用到了实践中，更是收获了生命与生命对话的珍贵体验。

学前教育不是简单的看护与教导，而是用专业与爱心守护每个独特的生命花期。这段经历让我重新审视自己的职业：在孩子们最柔软的年纪，我们播种的不只是知识，更是一个个充满可能性的世界。

2303班李妍君

在高新文理幼儿园见习期间，是我浸润童真、收获成长的旅程。

初遇孩子们，他们踮脚搬椅的认真、分享玩具的奶声奶气，瞬间融化了我的紧张。协助组织活动时，看着他们用小手贴出歪扭彩纸“花朵”，奶声喊着“老师看我”，成就感在心底悄然萌芽。户外活动中，他们自由活动时肆意的笑声，让我读懂幼儿教育的核心：是守护生命力的蓬勃，是用爱浇灌每一份天真。

老师们的专业让我深受触动。她们用故事化解争执，以游戏激发探索，在细微处捕捉教育契机。我学着用童趣语言回应好奇，在照料生活中发现成长的微光。当有孩子递来奶酪棒，说“老师，甜甜的”时，我忽然明白这份职业的温度——是用真诚换真心，用陪伴点亮梦想。

短暂见习，让我对幼儿教育有了更清澈的热爱。那些晨间的活力、绘本的温馨、律动的欢快，都成为心间的暖光。未来，我愿带着这份感动，做孩子们成长路上的微光守护者，让每个平凡日子都闪耀童真的希望。

2304班余梓豪

最初走进小班教室时，我被孩子们“十万个为什么”的追问淹没：“老师，为什么树叶会掉下来？”“恐龙真的灭绝了吗？”起初，我试图用科学解释回答，却发现孩子们更需要的是“蹲下来的倾听”——当我和他们一起趴在窗边观察蚂蚁搬家，用童话口吻讲述“蚂蚁搬家队的故事”时，他们的眼睛亮得像星星。这让我明白，幼儿教育不是“成人视角的灌输”，而是用童真语言打开世界得过程。

在西安高新区第五十八幼儿园见习期间最震撼的是教师如何将“规则”融入游戏。一次户外活动时，孩子们因争抢滑梯发生矛盾，教师没有直接制止，而是举起“暂停手牌”说：“现在滑梯需要休息，我们一起帮它想想办法！”随后引导孩子们用石头剪刀布决定顺序，并约定“轮流小卫士”监督。孩子们从哭闹到主动协商，让我看到规则不是束缚，而是共同守护的约定。这种“游戏化规则教育”让我意识到，幼儿教师的智慧在于将教育目标转化为儿童可理解得语言。

一周的见习如同一颗种子，在我心中种下对幼儿教育的敬畏与热爱。我曾以为教育是“塑造孩子”，如今才明白是与孩子共同生长。未来，我将带着这份童心与专业，在教育的土壤中深耕，让每一棵幼苗都能在爱与自由中绽放独特的光彩。

2305班翟胡悦

秋阳斜照的教室里，我以见习生的身份开启了为期五日的幼教体验。19张纯真的脸庞，如同初绽的花蕾，让我在琐碎中触摸到学前教育的光华。

我在生活照护中领悟教育智慧：反复示范穿鞋步骤时，我懂得了“赋权”比代劳更能培养幼儿自主性；用趣味引导帮助挑食儿童，让我发现游戏化策略远比说教有效。自由活动中，我尝试用开放式提问激发创造力，孩子们用橡皮泥捏造的“超级特工队”让我大开眼界。最难忘小女生哭闹着要妈妈时，我轻拍着不安的孩子，真切体会到情感抚慰才是教育的底色。

每日用观察笔记记录着童真印记：把积木建成“未来城市”的小男孩，为布娃娃反复梳理头发的小女孩，这些细节让我重新理解“以幼儿为本”的真谛——教育不是塑造标准件，而是守护每颗种子的独特生长轨迹。离园时孩子们塞给我的涂鸦，画纸上交错的彩色线条，恰似他们未被定义的生命力。

此番见习如同推开一扇窗，让我看见理论在实践中的温柔落地。未来的教育路上，我愿以更谦卑的姿态，做一名读懂童年的点灯人。