为进一步打破传统课堂边界，扎根真实保教场域，提升学前教育硕士的游戏观察与专业解读能力，2026年10月16日上午，学前教育学院《儿童行为观察与分析》课程团队张玉琴教授、宋五好教授带领2025级教育硕士前往西安高新区第十七幼儿园，开展“立足生态友好视域，深耕区域游戏观察”深度教研活动。学院师生、园所骨干及高新区网格“1+8”教研组教师等四十余人共赴这场学术与实践交融的盛会。

    活动伊始，西安高新区第十七幼儿园园长刘红娟发表致辞。她立足生态友好视域，深刻阐释了本次活动的核心教研目标，强调要聚焦真实的区域游戏观察，以实证为依据优化班级生态环境创设，真正赋能幼儿自主成长。随后，保教干事裴卜谕就观摩具体流程、观察要点与记录规范等进行了详尽说明。

    现场观察环节，一线教师、教育硕士与网格园教师混合编组，采用“定人追踪观察”法开展沉浸式观察记录，在真实游戏现场协同观察、即时交流，落实“一人一记录表”，详实记录与分析幼儿游戏行为轨迹。这种同侪互助模式不仅真实还原了幼儿游戏样态，也促进了实践智慧与学术思维的深度碰撞。

    小组研讨时，大家围桌研讨，交流热烈。上台分享时，一线教师率先立足实践，生动还原各年龄段幼儿游戏特点；研究生紧扣现场实录，从理论视角解读幼儿行为背后的发展需求。我院专业教师与园长全程参与互动、把脉定向。

    陈珂、刘珍珍、瞿路易三位同学参与分享。随后，金晋浩、郭丁瑜聚焦维果茨基社会文化理论与皮亚杰认知发展理论，将鲜活现场与经典理论相连接；董亚文结合本次学习分享心得。

    专家点评环节，宋五好教授充分肯定本次活动，认为这是一场理论与实践深度融合的教研“对话”，她基于生态友好理念解读，赞赏师生扎根现场、精心记录的实证态度，并指导大家在理论对照中精准识别幼儿的深度学习行为。张玉琴教授则重点梳理了“观察-记录-分析-评价-支持”的游戏观察闭环逻辑，聚焦建构区游戏，提出严格对标《指南》锚定发展点，依托所学理论拓宽视野，提出可行性支持建议。两位老师的高位引领，为师生提供了儿童行为观察与分析的清晰范式与理论指引。

    本次研讨以《儿童游戏观察与分析》课程观摩为切入点，生动践行了学前教育专业硕士“实践取向”的培养理念。研究生在“真问题、真情境”中实现了从“理论学习者”向“反思性实践者”的专业淬炼。同时，活动深刻彰显了幼儿园一线作为专硕实践育人重要场域的不可替代价值。未来，课程团队将持续深化高校与一线园所的“双向奔赴”，构建产教融合育人共同体，为培养高素质、善反思、能实践、懂研究的学前教育专业硕士提供有力支撑。