面对幼儿园里性格各异的孩子，当遇到情绪失控、社交退缩的幼儿时，准幼师们该如何应对？10月28日，我院“我与导师面对面”交流会如约而至。本次活动特邀王华婷博士，与大三学前教育专业的同学们面对面，围绕“深耕融合教育理念”开展了一场干货满满的深度交流。

    活动伊始，主持人韩亚萍点明了本次交流的务实基调---立足幼儿园一线真实场景，直击学生在见习中遇到的痛点和困惑。随后的交流中，王华婷博士结合大量鲜活的园所案例，深入浅出的厘清了融合教育的核心内涵。着重纠正了常见的片面认知，强调：融合教育面向全体幼儿，其核心在于尊重个体差异，重点应当是教育者主动调整环境适配幼儿，而非要求幼儿被动适应环境。

    针对见习中遇到孩子突然大哭、不愿社交怎么办？王华婷博士带着同学们“抽丝剥茧”，探寻行为背后的感官过载、认知错位等原因。从同伴接纳干预到非语言安抚，从环境适配到融合教育三级支持体系，王老师倾囊相授。她特别强调了一个黄金法则：“先连接，再纠正。” 只有先与孩子建立情感连接，干预才有效。

    交流环节，王老师还为大家介绍了CLASS情感支持评估工具。结合新教师入职、家园沟通等真实案例，引导同学们用更专业的视角去观察儿童、理解儿童，树立科学的儿童观。

    本次“导师面对面”交流会直击见习痛点，务实高效。不仅是一场理念的更新，更是一次实操技能的“大补给”。希望同学们带着这些实用的策略与先进的理念，在接下来的见习实习中，真正读懂儿童，做有温度的幼教人！

导师简介

    王华婷，陕西师范大学教育学博士，硕士研究生导师，陕西省教育理论研究会理事，陕西省学前教育研究会教师发展专委会副秘书长，“陕西省高校黄大年式教师团队”培育团队“儿童发展与教育”教师团队成员。先后主持陕西省哲学社会科学专项、陕西省教育科学规划等项目7项；参与国家重大课题、全国教科规划和省级课题等各级各类科研及教改项目18项；出版专著1部；参编著作2部；参编教材1部；发表学术论文10余篇。获校级优秀教育教学成果奖一等奖、校级教师教学创新大赛二等奖；作为核心成员，获陕西省基础教育教学成果奖特等奖。指导学生完成省级及国家级创新创业项目2项，“华文杯”全国师范生学前教育教学能力竞赛1项，陕西省师范生教育教学技能大赛1项。主要研究领域为学前教育基本理论；教师教育；儿童哲学。