时松，南通大学教育科学学院学前教育系副教授，台湾清华大学博士，中央民族大学博士后，硕士生导师。曾在吉林师范大学担任教育系系主任。出版《幼儿园课程》、《幼儿园管理》、《幼儿园教育见习实习手册》、《民办幼儿园教师留职意愿研究》和《幼儿园生成式探究性主题课程》等多部著作；以第一作者身份在《学前教育研究》、《中国教育报》、《早期教育》、《教育科学》和“Frontiers in Psychology”（SSCI）等刊物发表学术论文30余篇，其中5篇论文被人大复印资料转载；主持完成省厅级课题5项。

从“云朵”到“大地”——

幼儿园生成课程行动研究

一、幼儿园生成课程开展情况概述；

二、幼儿园生成课程的目标、内容、方法、评价和解读；

三、幼儿园生成课程与预设课程之间的关系；

四、生成课程下教师如何备课和撰写课程故事；

五、开展幼儿园生成课程教学方法的十大特点；

六、开展生成课程的一日作息时间调整。